جزوه عملیات واحد ۱
پیام نور انتشارات پارسه مهندسی شیمی دکتر احسانی دکتر عباس اقایی نژاد میبدی دکتر دادوند دکتر محمد امین ثباتی دانشگاه علم و صنعت دانشگاه
ً ً ً () ؟ 
– – () ً – ً ً ً ً
() ؟ ً دهد پر شده است. هنگامی که این اتفاق می افتد ، ما به سادگی علاقه خود را از دست می دهیم ، حوصله مان سر می رود و شروع به جستجوی چیزهای دیگری می کنیم که می تواند توجه ما را به خود جلب کند.
ویژگی دیگری از طبیعت ما وجود دارد که نیاز ما به یادگیری را پشتیبانی می کند. هر زمان که ما یک مهارت را یاد می گیریم ، مراحل مربوط به عملکرد آن مهارت به سطح ناخودآگاه کاهش می یابد ، بنابراین ما در یادگیری چیزهای جدید آزاد هستیم. برای یادگیری یک مهارت ، ما معمولاً باید مهارت را به مجموعه ای از مراحل کوچک تقسیم کنیم و روی هر مرحله متمرکز شویم تا بتوانیم همه مراحل را با هم در یک سری حرکات موثر قرار دهیم.
عملیات واحد
با تمرکز بر روی هر گام کوچک ، تمرکز خود را به جایی محدود می کنیم که از هر چیز دیگری که در محیط می گذرد غافل می شویم. به عنوان مثال ، زمانی را در زندگیتان در نظر بگیرید که برای یادگیری یک مهارت جدید ، مثلاً در برخی از تمرین ها ، با هم صحبت می کردید و در حالی که سعی می کردید همه حرکات را کنار هم قرار دهید ، شخصی سعی می کرد توجه شما را به موضوعات کاملاً غیر مرتبط جلب کند. به در چنین شرایطی ما تمرکز بر یکی را بدون از بین بردن تمرکز بر دیگری بسیار دشوار و غیرممکن می دانیم. با این حال ، پس از اینکه ما مهارت را به عنوان یک منبع آموخته با موفقیت تبدیل کردیم ، می توانیم به راحتی حرکات را انجام دهیم و توجه خود را در جاهای دیگر متمرکز کنیم.
بدون این ویژگی طبیعت ما ، جایی که مهارت های ما به عملیات واحد ناخودآگاه کاهش می یابد ، تقریباً غیرممکن است که از سطح عملکرد یک نوزاد معمولی عبور کنیم. فقط فکر کنید اگر /() ً – – که در هر تجربه ای که از محیط فیزیکی داریم ، تجربیات احتمالی دیگری نیز ناشی از انتخاب های دیگری است که در آن زمان در دسترس ما بوده است ، اما نکته این است که ما در هر شرایطی دقیقاً با سطح درک ، بینش و توانایی ما برای عمل به آنچه می دانیم مطابقت دارد.
هرچه بیشتر به خودمان اجازه دهیم که یاد بگیریم ، بهتر می توانیم در مورد امکانات موجود در آینده ارزیابی کنیم. با این حال ، در گفته های فوق به طور ضمنی آمده است که ما اولاً مایل هستیم تصدیق کنیم که آینده های احتمالی دیگری وجود دارد ، نه فقط آینده ای که انتظارات و اعتقادات ما در مورد آنچه قبلاً آموخته ایم ما را در آن قفل می کند.
به خاطر داشته باشید که هر چیزی که ما در رابطه با همه چیزهایی که هنوز یاد نگرفته ایم می دانیم ، بیانگر محدودیت های فعلی است که ما خارج از آنها کار می کنیم. از نظر مفهومی ، این محدودیت های فردی با انتخاب هایی که مردم در قرون وسطی با اعتقاد به مسطح بودن زمین کور کرده بودند ، تفاوتی ندارد.
اگر ما حاضر نباشیم تصدیق کنیم که در هر شرایطی اطلاعات و انتخاب های بیشتری از آنچه باورهای ما به ما اجازه می دهند درک کنیم وجود دارد ، ما هرگز یاد نمی گیریم که وجود این امکانات رضایت بخش تر را تشخیص دهیم یا پیش بینی کنیم. با اذعان به احتمال وجود مجموعه مناسب تری از مراحل ، ما خود را برای درک و سپس یادگیری مراحل که می تواند منجر به سطوح بیشتری از رضایت شود ، باز می کنیم. امتناع از تصدیق وجود این امکانات با ادعای عدم وجود الکتریسیته قبل از کشف آن یکی خواهد بود. وقتی با دفاع از آنچه که قبلاً می دانیم می دانیم دائماً برای وضع موجود بحث می کنیم ، به نظر می رسد که محیط دائماً به ما حمله می کند و منجر به احساس استرس و اضطراب می شود.
محیط بیرونی مورد تعرض قرار می گیرد زیرا بیشتر به ما پیشنهاد می دهد تا درباره ماهیت شیوه های موجودیت چیزها بیاموزیم و ما به سادگی از یادگیری خودداری می کنیم.
در واقع ، ما فقط می توانیم با نظارت بر احساس خود ، به راحتی تعیین کنیم که آیا نیاز به یادگیری چیزی برای عملکرد عملیات واحد در محیط داریم. اگر هیچ گاه عدم توازن یا عدم تناسب بین محیط های روحی و جسمی وجود جزوه عملیات واحد ۱ ، از لحاظ نظری ما هرگز دلیلی برای احساس ناامیدی ، سرخوردگی ، سردرگمی ، استرس یا اضطراب نخواهیم داشت. تنها به دلیل عدم تعادل ، عدم هماهنگی یا مطابقت بین روحی و جسمی است که ما هر یک از این احساسات منفی و ناخوشایند را تجربه می کنیم. زیرا وقتی بین داخل و خارج تعادل برقرار شود ، احساسات متضاد شادی ، شادی و رضایت را تجربه می کنیم. بنابراین منطقی است که هر زمان که این احساسات منفی را احساس می کنیم ، به این دلیل است که یا مناسب ترین مجموعه گام ها را نمی دانیم ، که منجر به سرخوردگی و ناامیدی می شود ، یا نمی دانیم در مرحله بعد چه باید بکنیم ، در نتیجه استرس ، جزوه عملیات واحد ۲ و سردرگمی در هر صورت ، احساسات ما همیشه وضعیت ارتباط ما با محیط زیست را برای ما بازگو می کند و راه را عملیات واحد آموختن به چیزهایی که برای تجربه رضایت بیشتر نیاز داریم ، نشان می دهد.
به ؟ – – ؟ ً () ، ً ً ً () ، ً – – ً
فهرست مطالب