سوالات تربیت بدنی ۱
دانشگاه پیام نور علمی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی کارشناسی ارشد
° 1 ویژه 22 ژانویه 2019 تعریف شده است.
نظم و انضباط متعلق به آموزه :
:
()، : 
:
ً : () :
().
()؛
()؛
()؛
().
:
: ()؛
: ().
: ().
:
()، () ً () (ً )
: : «». () ً () ()
: :
: ‘: «».
(-) “” “” “” “” -: «پزشکی تعیین می شود، سازگار شود. »
ناتوانی کلی یا جزئی باید با گواهی جزوه تربیت بدنی 1 اعلام و مشخص شود (تاریخ، مدت، اقدامات مجاز و غیره).
گواهی پزشکی با اشاره به مصوبه 20 مهر 1367 و مصوبه 22 شهریور 1368 (به پیوست مراجعه کنید) باید در اولویت قرار گیرد. این توسط پزشک معالج یا پزشک آموزش و پرورش ملی نوشته شده است و شامل اطلاعات دقیق در مورد توانایی های عملکردی دانش آموز (انواع تلاش، انواع حرکت، انواع محیط، محل اقامت مطلوب و غیره) است. این به ویژه مفید خواهد بود که معلمان را قادر به طراحی و پیاده سازی یک پروتکل آموزشی مناسب کنند. مطلوب است پس از تایید هیات مدیره در آیین نامه داخلی نمونه سوالات تربیت بدنی ۱ موسسه ادغام شود.
فعالیتهای بدنی، ورزشی و هنری به عنوان پشتوانه یک هدف آموزشی تدریس میکند. این رشته در محیط مدرسه ، به ویژه در سیستم آموزشی فرانسه یا در سیستم آموزشی کبک یافت می شود . این یک تمرین مداخله ای و یک رشته آموزشی است.
در فرانسه، این امر به مشارکت مؤثر همه افراد ، چه در زمینه روابط اجتماعی (تمرین ورزش های دوئل جمعی یا فردی، همکاری و کمک متقابل، ارزیابی و ارزیابی مشترک و غیره) کمک می کند. چه در رابطه آزمودنی با خودش (تمرین فعالیت هایی مانند دویدن در مسافت طولانی، بدنسازی و غیره )؛ یا در رابطه با محیط طبیعی، اسکی آلپاین و غیره. ) یا با حیوان (اسب سواری). تربیت بدنی و ورزشی به دنبال استفاده از شیوههای ورزشی و تمرینات حرکتی نهادی و مدون با اهداف هنری و/یا زیباییشناختی به عنوان ابزاری برای آموزش است.با استفاده از مشکلات مختلف ناشی از کسب مهارتها و تواناییهای لازم برای اثربخشی در این شیوهها، در عین حال تلاش برای ترجمه این مشکلات برای دانشآموزان، به گونهای که امکان ادغام اهداف کلیتر مربوط به رشد شخصی (هم اجتماعی) را فراهم کند. شناختی و حرکتی)، یکپارچگی اجتماعی و کسب مهارت های دیگری که دانش آموز را قادر می سازد تا زندگی فیزیکی خود را در بزرگسالی و سپس به طور کلی تر، سلامت خود را مدیریت کند. برای انجام این کار، نمی تواند از حمایت از دستیابی به این اهداف با اهداف مرتبط با روش کسب آنها اجتناب کند. بنابراین، این یک بردار مفید برای آموزش است به همان شیوه ای که دروس دیگر مدرسه است.
با توجه به اهمیتی که کسب مهارت ها در این رشته (برای تمایز از مهارت ها) می شود، اهداف تربیت بدنی و ورزشی به توسعه فعالیت شناسایی مشکلات، تبعیض مربوط به آنها (در نتیجه طبقه بندی آنها) و سپس فعالیت تصمیم گیری تمایل دارد. ، که باید به سمت دسترسی سوژه به خودمختاری تکامل یابد. در واقع، دانشآموز باید همیشه یاد بگیرد که تصمیم بگیرد کدام یک از مهارتها (و مهارتهای مرتبط برای پیشرفت حرکتی) برای حل یک مشکل مرتبطتر است، چه این مشکل به زمینهای از عملکرد اجتماعی (دوگانه، همکاری، زیباییشناسی گروهی مرتبط باشد). ساخت و ساز و غیره) زمینه ای از تمرین با هدف زیبایی شناختی، یا زمینه ای مرتبط با یک تمرین «طبیعت در فضای باز» (کایاک، اسب سواری، قایقرانی و غیره ).
تربیت بدنی بر اساس منطقه
اتحادیه اروپا
برای اروپا، توصیه 1 به شدت اجرا و عمل در همه کشورهای اتحادیه را تشویق می کند. این دستورالعمل سه ساعت در هفته را برای ً : : : ()، () (). ً ً
: ”[1]
: :… »
فهرست مطالب