جزوه ارتباط انسانی و یادگیری
دانلود جزوه
علمی کاربردی رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور محسنیان راد دانشگاه آزاد دکتر فرهنگی مریم شهامت پور علامه جعفری کاردانی کارشناسی ارشد خلاصه
:
ّ() ؛ () ّ((
:
؛ » .« »« »«
()
:
—
() () : » « – – () () () — – – () () از نقایص و مشکلات ارتباطات رسمی در سازمان ها را کاهش داده یا مرتفع سازد .
اهداف ارتباط در آموزش و پرورش
هدف هر پیامی بستگی مستقیم به شرایط فرستنده و گیرنده دارد با این وجود متخصصان و اندیشمندان اهدافی را ذکر کرده اند ارسطو معتقد است هدف هر ارتباطی ترغیب افکار و عقاید می باشد میلر؛ گسترش دامنه انگیزه های پاداش بخش برای گیرندگان پیام را هدف ارتباط میداند. برخی معتقدند هدف اساسی افراد یا هر فرستنده پیام این است که خود را به صورت عامل موثری درآورد تا بتواند بر محیط و حتی سرنوشت خود تأثیر بگذارد و به خواستههای مورد نظر خود برسد شعبانی مینویسد: هدف ارتباط تاثیر، کنترل و هدایت یکدیگر است. بنابراین هر گاه معلم به توانایی تاثیرگذاری، کنترل شاگرد و هدایت آن به سوی آرمانهای آموزشی و اهداف درسی نایل شد قطعا0 میتواند ارتباط کافی را برقرار کرده و تدریس اثربخشی را در کلاس ارائه دهد.
خود آزمایی فصل اول:
-1 ارتباط را تعریف نمایید.؟
-2 در تعریف ارتباطات انسانی کدام مفاهیم را باید مد نظر قرار داد؟ -3 تعریف ارتباط در آموزش و پرورش چیست؟
-4 اهداف ارتباط در آموزش و پرورش را بیان کنید.
اموزش ارتباط انسانی
فصل دوم: انواع ارتباط و الگوهای ارتباطی
انواع ارتباط
هر مربی از طریق ارسال پیام های آموزشی بوسیله بخشی از رسانه ها یا روشها با دیگر اشخاص و فراگیران ارتباط برقرار می کند و در شرایط مختلف و امکانات متفاوت انواع خاص ارتباطی را بوجود می آورد به معنی دیگر ارتباط های انجام شده در کلاس یک نوع یکسان و دارای یک الگوی واحدی نیستند بلکه از دیدگاه مختلف میتوان ارتباط را طبقه بندی و تقسیم نمود.
الف) انواع ارتباط با توجه به تعداد گیرنده پیام:
1ـ ارتباط درون فردی: که از طریق آن فرد در درون خودش در حال ارتباط است بین اطلاعاتی جدید و گذشته ، حل تعارضات درونی و برنامه ریزی برای آینده است.
2ـ ارتباط میان فردی: که فرد حداقل با یک نفر ارتباط برقرار می کند
3ـ ارتباط گروهی: که به دو صورت ممکن است انجام گیرد
الف) ارتباط بین دو یا چند نفر با همدیگر
ب) ارتباط بین یکنفر با یک گروه (کلاس)
ارتباط جمعی : این نوع ارتباط عمدتا نهادمند و برنامه ریزی شده و ازطریق وسایل ارتباط جمعی بصورت غیر مستقیم با تعداد زیادی از افراد برقرار می شود. بازخورد مناسب و سریع وجود ندارد و نیاز به مهارت و تخصص ارسال کننده پیام دارد.
خلاصه رایگان کتاب جزوه ارتباط انسانی و یادگیری
ب) ارتباط با توجه به وجود برنامه یا اتفاق:
1ـ ارتباط ارادی: مثل ورود معلم به کلاس و ارائه برنامه درسی طبق طرح درس برای تدریس
2ـ ارتباط غیرارادی: مثل کینه و نفرت یا محبتی که برای برخی از شاگردان در کلاس حاصل می شود یا انتظارات متفاوتی که معلم از شاگردان مبنی بر ارزیابی اولیه از آنها و یا پایگاه اجتماعی آنان دارد.
ج ـ ارتباط با توجه به نوع رمزهای(نمادهای) بکار گرفته شده:
1ـ ارتباطی کلامی:. هرگاه پیام بصورت کلام مبادله شود ارتباط کلامی گویند . مثل کلام و نوشتار
2ـ ارتباط غیر کلامی: رفتارهای غیر کلامی بخش عظیمی از ارتباط را تشکیل می دهند و همواره روابطی بین ارتباط کلامی و غیر کلامی وجود دارد انواع ارتباط غیر کلامی شامل، زبان بدن، صداهای آوایی(بلند و آرام صحبت کردن، مکث ها)، فضا(مجاورت)، زمان، شامه، زیبایی شناسی(موسیقی و رنگ)، مشخصات فیزیکی فرد، مصنوعات().
) :
: :
) : :
) : : :
) : ّ
) : :
= = = =
فهرست مطالب