جزوه کارآفرینی در ورزش
نصیرزاده فراهانی دانشگاه پیام نور کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی خلاصه کتاب کارآفرینی در ورزش
اصول برنامه نویسی کلاسهای تربیت بدنی
اهمیت برنامه نویسی ؟ ؟ :
؟
؟
؟
؟
)( :
( : )( ( : :
( : :
;
( : )(
-/( /-( -( -/( /–( -( -/( /-
( ( -//-( ( –( -( -( ( —:
به خود اختصاص دهد، بهره گیرد.
3. به بهداشت محیط، فضاها و زمینهای ورزشی و ایمنی وسایل و تجهیزات ورزشی به طور خاص توجه کنند و حتیالامکان وسایل خطرآفرین در محیطهای بازی و فعالیت نباشد.
4. چنانچه در حین تدریس نیاز باشد که معلم به عللی محیط ورزشی را موقتا ترک کند، حتما فعالیت ورزشی دانشآموزان را متوقف سازد و از آنان بخواهد که در همان محیط آرام بنشینند تا مجددا معلم در کلاس درس حاضر شود.
5. معلم در حین تدریس مهارتهای ورزشی نکات بهداشتی، اخلاقی و اجتماعی را متناسب با نیازهای دانشآموزان توضیح دهد.
6. معلم تربیت بدنی باید قبل از شروع کلاس، وسایل و امکانات ورزشی و مورد نیاز آموزش را فراهم کند و در جاهای مخصوص، که برای این منظور پیشبینی شدهاست، قرار دهد تا زمان در نظر گرفته شده برای مراحل مختلف فعالیتها طبق برنامه انجام شود و خللی در اداره کلاس ایجاد نشود.
7. حرکات، فعالیتها، تمرینات و بازیهایی که قبلا روی آن مطالعه نشده و معلم فاقد تجربه کافی در ارائه اینگونه فعالیتهاست آموزش داده نشود زیرا هم سازماندهی کلاس به هم میخورد و هم ممکن است خطراتی برای دانشآموزان داشته باشد.
دانلود رایگان خلاصه کتاب کارآفرینی در ورزش pdf
روشهای تدریس درس تربیت بدنی در مدارس
روشهای تدریس در تربیت بدنی
در آموزش تربیت بدنی روشهای تدریس مختلفی وجود دارد. انتخاب مناسبترین جزوه کارآفرینی در ورزش روش و نحوه تدریس معلم و مربیان تربیت بدنی یکی از اساسیترین موضوعات در حوزه تربیت بدنی و ورزش است و به عواملی چون اهداف آموزشی، خصوصیات و ویژگیهای دانشآموزان، تعداد دانشآموزان، فضاهای ورزشی در دسترس و امکانات و تجهیزات ورزشی موجود بستگی دارد.
در این کتاب منظور از روشهای تدریس در کلاسهای تربیت بدنی دو جنبه مختلف از نحوه تدریس درس تربیت بدنی است. این دو جنبه عبارتاند از:
1. نحوه مدیریت و اداره کلاسهای تربیت بدنی در هنگام تدریس،
2. نحوه آموزش مهارتها و فعالیتهای جسمانی و حرکتی به دانشآموزان. شرح اجمالی روشهای کلاسداری و تدریس
1. شیوههای مدیریت در تدریس تربیت بدنی
معلمان تربیت بدنی همیشه از روشها و شیوههای متنوعی در اداره کلاسهای تربیت بدنی و آموزش مهارتها بهره میبرند معمولا شیوههای انتخابی معلمها اقتضایی است و براساس زمان و مکان و مقطع تحصیلی انتخاب میشود. دامنه این شیوهها یک حوزه بسیار وسیع را شامل میشود که از شیوه معلممداریشروع شده و به شیوه کلاسداری و تدریس به صورت شاگردمداری منتهی میشود )شکل زیر.( )شاگردمداری(
همان گونه که شکل بالا نشان میدهد، در یک روش معلم کلاس تصمیمگیرنده مطلق است و دانشآموزان موظف به اجرای دستورات و تصمیمات معلم میباشند )روش مستقیم( و در روش دیگر، نحوه اداره کلاسها و شیوههای تدریس به گونهای طراحی میشود که دانشآموز تصمیمگیرنده اصلی باشد. در میانه این دو شیوه
)به
ویژه با حرکت از سمت چپ شکل به طرف راست( شیوههای تدریس دیگری مطرح میشود. جزوه کارآفرینی در ورزش در حقیقت ،حرکت از چپ به راست به منزله کاهش مرتب میزان تصمیمگیری معلم در اداره کلاسهای تربیت بدنی است.
یکی از قدیمیترین شیوههای تدریس، شیوه دستوری است. در این شیوه، نوع فعالیتها و نحوه و زمان اجرا از طرف معلم تعیین میشود. در واقع، معلم تصمیمگیرنده مطلق در اداره و سازماندهی کلاس است. در این شیوه کلیه دانشآموزان موظفاند طبق برنامههای تنظیمی معلم در کلاس حاضرشده و به فعالیت بپردازند
1ـ2. شیوه تدریس و کلاسداری تمرین
این شیوه اغلب مورد استفاده معلمان تربیت بدنی قرار
; ; ; ;)(
فهرست مطالب